Fonder Science

Det er en fordel at have set disse film (men ikke en nødvendighed):

• 

• 

Disse film er nemt tilgængelige på Center For Undervisningsmidler: CFU

For at få et overblik over natur-begrebet “rewilding” er det en god idé at læse artiklerne på disse sider:

LINK til “Verdens Skove”
https://www.verdensskove.org/node/34683
https://www.verdensskove.org/fakta
LINK til “Naturhistorisk Museum Aarhus”
https://www.naturhistoriskmuseum.dk/rewilding-1

GRUPPEOPGAVE 1 DEFINITION PÅ REWILDING
I skal læse artiklerne fra “Verdens Skove” og “Naturhistorisk Museum” se link herover. Det kan være en god idé, hvis I skiftes til at læse op for hinanden.

Spørg endelig jeres underviser, hvis der er noget i artiklerne, I ikke forstår.
Når I har læst artiklerne, skal I besvare følgende spørgsmål:
HVORDAN VIL I KORT FORKLARE EN 6. KLASSE, HVAD “REWILDING” ER?
I skal alle I gruppen have jeres gruppes bedste bud skrevet op, så I hver især kan læse det op i fællesplenum / på vores klasse-meet, uanset hvem af jer, der bliver bedt om det. HUSK at vide, hvor din fil eller papir!

HOLDNING
Når I er enige om, hvordan begrebet “rewilding” skal forklares og har skrevet jeres forklaring op alle sammen, laver I følgende opgave i gruppen:

GRUPPEOPGAVE 2 JERES HOLDNINGER
SE LIGE DE HER 4 DANSKE OMRÅDER
Derefter skal I diskutere, hvad I hver især synes om følgende:
Er “rewilding” fremtidens “naturforvaltning”? HVORFOR eller HVORFOR IKKE?
Skal vi lade “de vilde dyr” passe sig selv i “rewilding”-områderne? HVORFOR eller HVORFOR IKKE?
Skal vi have ulve i Danmark? HVORFOR eller HVORFOR IKKE?
Læs evt. hvad fonderscience.com mener om ulve i Danmark
Hvad er gyvel og hvad har gyvel med rewilding at gøre?
Læs denne artikel: GYVEL PÅ MOLS
I skal skrive jeres holdninger i et dokument, som I deler med hinanden, og som I (ALLE I GRUPPEN) kan præsentere på skærmen til vores on-line undervisning.
I behøver selvfølgelig ikke være enige, men I skal hver især naturligvis nedskrive alle de forskellige holdninger, I har i gruppen.