UGE 8-9 2020

Vi skal i gang med et nyt spændende prøverelevant (= eksamensaktuel) projekt. Omdrejningspunktet for projektet bliver Naturvidenskabens Røde Tråd, som I fik udleveret i A3 kopi den 13-8-2020.  Der er ikke noteret nogen fraværende den dag. Hvis I alligevel mangler denne side, skal I selv sørge for at få en kopi fra en klassekammerat. Ifølge den koblede PLF/HSO ordning skal der ikke længere bruges undervisningstid på at nogle elever er glemsomme eller roder. Derfor skal I også altid medbringe følgende til alle mine timer:
DEN SORTE MAPPE MED EKSAMENSRELEVANT MATERIALE (dit navn er der på!) samt DEN RØDE TRÅD (du skrev selv navn på)
KLADDEHÆFTET (dit navn er der på!)
BLYANT ELLER LIGN.
COMPUTER (hvis du har en)
Jeg vil gøre mit til, at I får lyst til at komme til timens begyndelse (der går ofte 5-7 minutter før alle er kommet ind i faglokalet – jeg får selvfølgelig løn alligevel, men det er da spild af tid for jer, fordi I SKAL til eksamen i naturfag). Desuden vil jeg gøre, hvad jeg kan, for at få rettet op på al den ventetid der også er, fordi nogle af jer altid lige skal hente det, I burde have med fra start af. Nå, men det er nok derfor afkrydsningsordningen er blevet indført – vi håber, det her så også hjælper.
Vi starter den første time i uge 8 med en status for fysik-kemi og biologitjek og snakker lidt om nye opgaver. Dernæst præsenteres I for det nye projekt, vi skal i gang med, og får materialer mm udleveret.

PROJEKT: Naturvidenskabens hovedpersoner


RIGTIG GOD VINTERFERIE:-)

UGE 6 2020
7-2-2020

BEMÆRK: vi sluttede undervisningen 7-2-2020 klokken 13.40, så I havde mulighed for at gøre hovedrent, som Muk havde talt med jer om i går torsdag. Den første del af timerne var nogle fra klassen endda gået i klasselokalerne for at rydde pænt op. Derfor forventes det selvfølgelig, at der er perfekt i orden efter vinterferien. Jeg valgte at udsætte fremlæggelserne, dels fordi der ikke var nogen gruppe, der lige havde mulighed for det på grund af omstændighederne anført nedenfor – dels fordi undervisningen blev lidt afbrudt af telefonopringninger mm. (Muk ringede for at snakke med Sebastian og Erhvervsforeningen ringede for at aftale nærmere om et projektforslag til udskolingen – det bliver selvfølgelig lagt op her på hjemmesiden, hvis vi indgår et nærmere samarbejde:-).
Jeg havde iøvrigt forventet, at alle grupperne havde lagt deres materiale ind i kanalen på Skoletube. Det skyldes, at jeg havde orienteret Bo om værdien af dette medie og samtidig havde bedt nogle elever i 9. klasse om at fortælle Bo om kanalen på Skoletube.
Under alle omstændigheder har alle (siger I heldigvis) nu  (7-2-2020 klokken 13.45) fået lagt de nedenstående projektopgaver ind i kanalen.
Se her hvordan I skal lave jeres projekt: Naturvidenskabelige projekter
Materiale (eksamenspensum) til ENERGI OG ENERGIOMDANNELSE se Gyldendal: https://naturfagsproeven.gyldendal.dk/forloeb/2-baeredygtig-energiforsyning-paa-lokalt-og-globalt-plan og https://fysik-kemi.gyldendal.dk/forloeb/energi og ENERGIOVERSIGT

Natali: A
Hvordan kan man fremskynde potentiel energi, og hvilken konsekvenser har det? AFLEVERER SKRIFTLIGT ifølge aftale
Mathilde og Karen: A
Hvilke energiformer bruger dyrene? FREMLÆGGELSEN 4-2-2020 (5%)
Laura T og Kathrine: A
Hvad er naturenergi? Laura ikke tilstede 7-2-2020
Julius og Rasmus G.C.: A
Hvilken energimæssig udfordring er der med kørsel i Formel I (hybrid)? HAR IKKE AFLEVERET 7-2-2020
Sebastian T og Mads: A
Solcelle eller vindmølle: hvilken har højest effektivitet? Sebastian T ikke tilstede 7-2-2020
Karina og Julie: A
Hvordan danner hjertet energi under ekstremsport? HAR IKKE AFLEVERET 7-2-2020
Maja og Michelle: A
Danmarks energiforbrug i forhold til Sveriges energiforbrug Michelle ikke tilstede 7-2-2020
Lukas og Sebastian K: A
Hvilke fordele og ulemper er der ved Thorium-atomkraftværker? HAR IKKE AFLEVERET 7-2-2020 (Sebastian kopieret 13.18)
Mikkel og Peter: A
Nyttevirkning af energi HAR IKKE AFLEVERET 7-2-2020
Daniel, Marcus og Sara: A
Elbil / benzinbil HAR IKKE AFLEVERET 7-2-2020
Jakob og Kasper A
Fossile….HAR IKKE AFLEVERET 7-2-2020
Rasmus og Lasse A
Solceller HAR IKKE AFLEVERET 7-2-2020

7-1-2020
Jeg forventer selvfølgelig, at I afleverer siden med den naturfaglig problemstilling jf. venligst min tekst her:
Jeg er virkelig ked af, at jeg desværre nok har fået PROBLEMFORMULERINGS-ARKET væk, for jer der er nævnt herunder.
UNDSKYLD, og kom enten med det på mandag den 20-1 eller tag det venligst med på tirsdag. På forhånd tak:-)

Kasper OK
Daniel OK
Marcus OK
Laura J. G. ? OK
Sara OK
Signe ? OK
Thea ? OK
Jakob OK

 


UGE 5 2020

LINK TIL SkoleTube kanalen: ENERGI og ENERGIOMDANNELSE
Hvis den ikke virker prøv så den her.

KODEN TIL SkoleTube kanalen: ENERGI og ENERGIOMDANNELSE ER: E3175F37 (del den ikke på de sociale medier)
(Bemærk: jeg er ikke p.t. klar over, hvad denne kode bruges til – men det ved I måske?)

I fredags fik jeg givet jer alle terminsprøvekaraktererne i fysik-kemi og biologi. Det er overordnet set gået rigtig godt. Det er jo dejligt! Desværre har jeg ikke adgang til opgaverne. Men der er en forespørgsel på at gennemgå begrebet Mach (udtales vist nok [mæk]) fordi der var et spørgsmål om netop dette begreb til terminsprøven.
Det gennemgår vi i begyndelsen af timen tirsdag. Det sker bl.a. med brug af en sekvens fra en super spændende udsendelse med Brian Cox: vi skal ud at flyve – igennem lydmuren🙂

Billedresultat for nye jagerfly

Derefter arbejder I med projekter se uge 2-4 lige herunder.
Alle er i fysik-kemi, så jeg er tæt på jer, der har spørgsmål – og så det ikke kun er 50%, der laver noget jf. vores snak med Muk i fredags!
DERFOR: lad venligst være med at komme og spørge, om I ikke godt må sidde et andet sted. Det er spild af jeres egen tid og min og dermed også jeres. Brug i stedet tid på at finde ud af, hvad vi evt. skal repetere eller lign.


UGE 2 – 4 2020

Fredag uge 4: jeg forsøger at finde de prøver, I havde til terminsprøven i fysik-kemi og biologi og vi får forhåbentlig snart resultaterne. Så planen er, at vi lige snakker lidt om udvalgte opgaver (hvis jeg altså kan finde ud af hvilke opgaver, der var valgt:-).

Se her hvordan I skal lave jeres projekt: Naturvidenskabelige projekter

Materiale til ENERGI OG ENERGIOMDANNELSE se Gyldendal: https://naturfagsproeven.gyldendal.dk/forloeb/2-baeredygtig-energiforsyning-paa-lokalt-og-globalt-plan og https://fysik-kemi.gyldendal.dk/forloeb/energi

LEKTIER: Biologitjek 2 nye opgaver (lukkes 24-1-2020) og de 7 kredsløbsopgaver er genåbnet (lukkes 31-1-2020)

Vi starter alle samlet til hver time eller dobbelttime (både drenge og piger) for at snakke om teori og eksperimenter.
Derefter arbejdes der projektorienteret og eksamensrelevant med det fællesfaglige fokusemne.
Problemformulering-SKABELON-PMA-og-AFN
I har alle fået udleveret problemformuleringen i papirudgave og bedes udfylde den med håndskrift. På forhånd tak:-)
Alle har nu afleveret og grupperne samt deres projektformulering vises her:

Rasmus, Esben og Lasse:
Gavner solceller mere end de skader? er et ja – nej spørgsmål derfor har jeg ændret det til
Hvorfor gavner solceller mere end de skader (eller er det omvendt?)? sig til hvis I har andet forslag og undskyld jeg ikke opdagede det straks!

Natali:
Hvordan kan man fremskynde potentiel energi, og hvilken har det?
Mathilde og Karen:
Hvilke energiformer bruger dyrene?
Laura T og Kathrine:
Hvad er naturenergi?
Julius og Rasmus G.C.:
Hvilken energimæssig udfordring er der med kørsel i Formel I (hybrid)?
Sebastian T og Mads:
Solcelle eller vindmølle: hvilken har højest effektivitet?
Karina og Julie:
Hvordan danner hjertet energi under ekstremsport?
Maja og Michelle:
Danmarks energiforbrug i forhold til Sveriges energiforbrug
Lukas og Sebastian K:
Hvilke fordele og ulemper er der ved Thorium-atomkraftværker?
Mikkel og Peter:
Nyttevirkning af energi

Jeg er virkelig ked af, at jeg desværre nok har fået PROBLEMFORMULERINGS-ARKET væk, for jer der er nævnt herunder.
UNDSKYLD, og kom enten med det på mandag den 20-1 eller tag det venligst med på tirsdag. På forhånd tak:-)

Kasper
Daniel
Marcus
Laura J. G.
Sara
Signe
Thea
Jakob


 


 

 

2019

UGE 48: EMNEUGE

UGE 44 – 47
SE FORLØBET: ELEKTRICITET og ELEKTRONIK
og ELEKTRICITET INFO læringsmål og opgaver

UGE 47:
Fredag samler vi op på evt. mangler i undervisningen (hvad skal lige repeteres) og ser evt. film som tidligere omtalt.
VIGTIGT: den 12-11-2019 fik I lektier for til 19-11-2019. Disse lektier skal afleveres fredag 23-11-2019.
Onsdag gennemgår vi EFFEKT og FORBRUG herunder hvad watt (W) betyder.
Tirsdagstimen fik I til at lave fysik-kemi tjek opgaver om elektricitet. Disse opgaver er med til at sætte fokus på, hvad du har lært og hvad du evt. mangler at få gennemgået se venligst listen på INFO-siden!

PROGRAM FOR FREDAG 15-11-2019 (Vikar)
Vi skal lige lære HC Ørsted rigtig at kende: DR FILM og derefter hilse på Michael Faraday
Disse film vises, når vi har tiden til det, og det er idag:-)

BYG KREDSLØB

LEKTIE TIL tirsdag 19-11-2019:
OPGAVE K1 og K2
3 Kredsløbsopgaver
Disse opgaver er udleveret i timerne. Derfor har der været tid til at lave disse opgaver, samt tid til at spørge mig, hvis man er i tvivl om noget.Husk også at besvare de opgaver der er på ELEKTRICITET INFO læringsmål og opgaver

Vi skal lige lære HC Ørsted rigtig at kende: DR FILM og måske hilse på Michael Faraday
Disse film vises, når vi har tiden til det.

TIP TIL UDLEVEREDE OPGAVER: Definition på halveringstid
Husk I kan altid finde oplysninger om det, vi har gennemgået (pensum):
KERNEFYSIK
Mindmeisteren “SOLENS STRÅLING”
Virtuelle “forsøg”
ELEKTRICITET og ELEKTRONIK
samt i de udleverede kopier!

Bemærk venligst at Undervisningsministeriet kræver, at der opgives pensum som ikke falder ind under kategorien: alm. tekster, videofilm, slides. Derfor indgår de virtuelle laboratorier i pensum.

Fredag 1-11-2019 (læs venligst også teksten fra 29-10 og 30-10 nedenunder, tak:-)
Alle fik vist tjek på forskellen mellem 1,5 V og 9 V, ikke? Vi fortsætter med AMPERE idag.
Jeg må bede jer om, at I udføre de forsøg, I bliver bedt om. Jeg ved godt, at det er sjovt at prøve nogle nye ting, som ikke er nævnt. Imidlertid kan det få konsekvenser med selv bitte små forskelle i fx spænding, når vi skal i gang med komponenter indenfor elektronik (se venligst dioden på foto). Det betyder, at det kan ødelægge tingene. Vi har ikke så meget forskelligt på skolen, så jeg inddrager også mit private lager (på mit eget ansvar!). Det kan tage lang tid at få nye komponenter hjem igen, og hvem vil mon lige betale det? Derfor bedes I udvise lidt mere selvkontrol også under forsøgene. Hvis I har ideer, I gerne vil afprøve, så skal I lige spørge mig først! På forhånd tusind tak.

Billedresultat for Diode

Onsdag 30-10-2019
Når I ikke er i FYSIK/KEMI og laver forsøg / ser forsøg, skal I arbejde med de opgaver, der er under henvisningen ovenfor eller udleveret tidligere som eksempelvis “Kernefysik”. Der er også opgaver både under info siden og under de forskellige forløb. Det er vigtigt, at I læser de sider, der passer til det, vi gennemgår (det er jo eksamenspensum!). Det er der også tid til, så I ikke behøver lave lektier derhjemme. I kan godt selv holde øje med, hvornår ½ af timen er gået: det er lidt småtræls, at nogle af jer hele tiden kommer “dryssende” både 5 og 10 minutter efter hovedparten af jer møder. I har lært hvad selvkontrol betyder, og I bør også støtte hinanden I, at I rent faktisk kan få noget ud af undervisningstiden, ikke? Under alle omstændigheder er vi undervisere tilstede i timerne, så benyt jer af det:-) For mit vedkommende er jeg også til disposition de fleste frikvarterer i FYSIK/KEMI LOKALET (undtagen når jeg er gang/gårdvagt) og hjælper jer gerne med forsøg eller teori, hvis der er noget, I ikke har forstået / har den mindste brug for hjælp til. OG HUSK NU: begge mine fag er – sammen med geografi – et fag I SKAL til prøve i.

Tirsdag 29-10-2019
Først så vi på solcellers udvikling mht. ydeevne. Dernæst lavede I virkelige kredsløb med et 9 V eller et 1,5 V batteri. BEMÆRK: jeg forventer, at I alle nu har tjek på begrebet spænding herunder enheden og brugen af et multimeter. Det er vigtigt, at I alle forstår at tegne diagrammerne til det kredsløb I bygger. Ellers bliver det svært at følge med i de forskellige elektroniske komponenters virkemåder.

Vi nåede ikke de virkelige forsøg i fredags – dem får vi på plads i denne uge:-)

Fredag 25-10-2019
I onsdags gennemgik vi “KREDSLØB” og I har bygget lidt i det virtuelle laboratorium. Det blev gennemgået, hvad der kan ske med en kortslutning af et ganske almindeligt batteri. Vi fortsætter med kredsløb i dag, og får helt tjek på SPÆNDING, STRØMSTYRKE og RESISTANS via nogle forsøg i det virkelige laboratorium.
I onsdags fik alle tilstedeværende elever udleveret et opgavesæt til KERNEFYSIK. Disse opgaver samt jeres grønne A4 kladdehæfte skal I huske at medbringe til SKOLE/HJEM SAMTALEN.

Onsdag 23-10-2019
Nu skal vi igang med noget (næsten) helt andet: forløbet ELEKTRICITET og ELEKTRONIK


Tirsdag 22-10-2019
ELEVERNE HAR INGEN LEKTIER FOR, men det har Anette:-)
Vi starter nemlig undervisningen med fællesforsøg:
Geigertællerforsøg med alfa, beta og gammastråler og gennemtrængeligheden vist ved biologisk væv (som ligner menneskets væv!) og
kort gennemgang af henfaldsskemaet o.a.

Billedresultat for geigertæller

Her vises den Geigertæller vi har på skolen.
Den kan via et software program vise en lydpuls for hver ionisering (ioniseringsintensiteten)

STRÅLINGSOPGAVER MED SVARMULIGHED
FYSIK-KEMI TJEK LOG IND historik FYSIK-KEMI TJEK 9. kl. 2019-2020 uge 37-41

Disse LINK indeholder en masse artikler som er relevante i forbindelse med emnet RADIOAKTIV STRÅLING
KERNEFYSIK
Mindmeisteren “SOLENS STRÅLING”
Virtuelle “forsøg”

UGE 41
TIRSDAG 8-10-2019
Vi starter i jeres klasselokale med at gøre status:
MindMeister, Elektromagnetisk Stråling og FYSIK-KEMI TJEK se venligst FK STATUS Atomfysik.
Vi skal have afgjort, om I vil bruge tid på “Strålingsdiplomet” se venligst her: STRÅLINGSBEVIS SKABELON TEST

UGE 40
På FYSIK-KEMI TJEK er der åbnet for nogle meget relevante opgaver til den seneste tids emner. Dem skal I lave i onsdags-timen. Desuden skal I, først pigerne og så drengene lærer nogle spændende interaktive øvelser. Hvis du var fraværende tirsdag den 1-10-2019 skal du huske at få en kopi af et uddrag af ISOTOP-KORTET. Og husk lige: jeg vil altid hjælpe med det, du synes er svært eller lign. Bare kom ind i fysik-kemi og aftal et tidspunkt der passer dig.

Vi afslutter ISOTOPER og ser hvordan grundstofferne kan ændres samt introducerer alfa- og betastråling. Undervisningen starter i jeres klasselokale (til tiden, tak). Efter denne gennemgang skal I lave nogle spændende interaktive opgaver som afslutning på emnet STRÅLING.

HUSK LIGE: Fysik-kemi tjek skal klares med minimum 60% rigtige svar pr. opgavesæt. Jeg nul-stiller dermed besvarelser under de 60%.
Hvis du “kun” får 60% og gerne vil have en højere værdi, kan du bare sige til, så nulstiller jeg det pågældende opgavesæt.

UGE 37-38-39
Individuelle Lektier uge 37-39 klik her og her: FYSIK-KEMI TJEK
Projektgruppe lektier uge 37-39 klik her

Onsdag 25-9-2019
Timen starter med en kort “forelæsning” klokken 12:40. Vær venlig at komme til tiden. Emnet er “ISOTOPER”.
Derefter er der tid til spørgsmål til dagens emne og til lektien til fredag den 27-9-2019.

Tirsdag 24-9-2019
“Hvad er tungt vand?” blev gennemgået via en fake/facts “quiz”.
Herefter var der lektietid til ovennævnte lektier til senest på fredag den 27-9-2019.

LINK TIL: Kommentarer, bemærkninger og ikke mindst evt. gode råd til næste gang I skal fremlægge
Bemærk: samme nemme, søde kode som til MindMeister

Fredag 13-9-2019
Resten af klassen fremlægger: det er grupperne 6, 11, 5 og 9  SE HER
I skal sørge for at have jeres materiale klart INDEN TIMEN herunder computer og ledninger etc.
Desuden SKAL I fortælle jeres viden om emnet, I må ikke læse op. I må kun bruge jeres dias eller lign. til at støtte jer til. Det er for at styrke jeres kompetence i kommunikation, en af de parametre I måles på til 2-timers prøven til sommer.

Onsdag 11-9-2019
FREMLÆGGELSER I DENNE RÆKKEFØLGE:
Gruppe 10, 3 og 1
I skal sørge for at have jeres materiale klart INDEN TIMEN herunder computer og ledninger etc. Nogle af jer har spurgt efter hjælp. Jeg har sagt, at I kan komme i et frikvarter: jeg har stillet materialet frem, men I må selv opsøge mig. Jeg har som sagt 137 elever og derfor må I selv hver især aftale tid med mig eller som sagt komme i et frikvarter.

Tirsdag 10-9-2019
Fremlæggelser: vi starter med “Lys vi kan se” og derefter infrarøde stråler, mikrobølger og radiobølger
Vi når nok ikke mere, men så har vi også været alle 7 elektromagnetiske bølgetyper igennem.
SPØRGSMÅL TIL JER ALLE: hvad er hastigheden på de forskellige elektromagnetiske bølgetyper?

Bemærk venligst lige, at MindMeister som I linker til ovenfor, måske ikke virker helt optimalt. Men nu må vi afprøve det, og så vil jeg rette henvendelse til Skole-Tube, hvis vi finder ud af, at den bør forbedres. Så I skal være kritiske I brugen af den, altså både med hensyn til mine spørgsmål og “styringen” af den 🙂 TAK

UGE 36

LINK TIL: Kommentarer, bemærkninger og ikke mindst evt. gode råd til næste gang I skal fremlægge
Bemærk: samme nemme, søde kode som til MindMeister

Fredag 6-9-2019
Fremlæggelser fortsættes SE HER

LEKTIER TIL DRENGENE uge 36 se:  PROJEKT-LEKTIER
LEKTIER TIL PIGERNE uge 36: I skal rette drengenes besvarelser i deres hæfte

Onsdag 4-9-2019 fravær: 3
HUSK LIGE AT FÅ ARTIKLERNE HVIS I VAR FRAVÆRENDE I GÅR!
FREMLÆGGELSERNE begynder idag SE HER

VIGTIGT: der er lagt lidt nye informationer om elektromagetisk stråling ind i MindMeister “Solens Stråling”

Tirsdag 3-9-2019 (fravær 4 elever)
Opsamling og forsøg mm.
De øvrige timer: SE HER
og LEKTIER TIL DRENGENE se:  PROJEKT-LEKTIER


UGE 35
Har du tjek på projektet og opgaverne ellers læs (igen!) HER

Onsdag 28-8-2019
1. Pigerne skal evt. have hæfter, hvis de altså er kommet.
2. Alle skal underskrive for modtagelsen af artikler og have dem udleveret.
3. VI SKAL HUSKE AT aftale fremlæggelser ud fra listen se grupperne og deres emner her
4. Aftale planen for 30-8-2019 (DRENGENE skal aflevere lektierne til pigerne på fredag, se med rødt nedenfor!)

Tirsdag 27-8-2019 skal vi følgende 3 vigtige punkter:
1. Gennemgang af MindMeister regler
2. Aftale fremlæggelser ud fra listen se grupperne og deres emner her
3. Aftale PLANEN FOR i morgen og fredag 30-8-2019

Lektier ud over projekt 1:
KUN TIL DRENGENE: (Koden får I i timen) lektier se her
Disse lektier skal være lavet og afleveret senest på fredag 30-8-2019 kl. 14.00:

Drengene får udleveret et A4 hæfte til besvarelser og eventuelt rettelser af de lektieopgaver pigerne havde i sidste uge.
SE REGLER FOR BESVARELSERNE HER


UGE 34 (efter uge 34 er der brugt 7 undervisningstimer til Projekt 1: Solens Stråling)
Kun pigerne har lektier for i denne uge. I får nærmere besked i timen den 20-8-2019.

Skriv hvad gruppen har nået i denne “Projekt 1 – SOLENS STRÅLING” MindMeister UGE 33-34
VIGTIGT: I skal alle i gruppen logge jer ind med UNILOG-IN på MindMeister siden!

Projektforløbet “SOLENS STRÅLING” foregår i ugerne 33-34-35 2019. Vi aftaler nærmere om fremlæggelsen i uge 35.

BEMÆRK LIGE TRE VIGTIGE TING:
1. Kom og spørg mig hvis der er noget I mangler eller lign. Husk jeg hjælper meget gerne med modeller, forsøg etc.
2. Indimellem henter jeg nogle af jer ind i fysik-kemi for lige at høre hvordan læringsprocessen forløber.
3. I SKAL ALTID ALLE SAMMEN LIGE KOMME IND I FYSIK-KEMI NÅR TIMEN BEGYNDER!

UGE 33

Hej 9. klasse HVOR ER DET SKØNT AT SE JER IGEN:-)
Vi skal nu igang med et spændende naturfagligt år, hvor vi sætter fokus på projektorienteret læring.
Her i den allerførste time, blev der dannet grupper til skoleårets første projekt: se grupperne og deres emner her.

14-8-2019 får I projektemnerne samt de opgaver grupperne skal løse i projektperioden.
Læs om projektopgaven her.

HUSK LIGE at medbringe “Naturvidenskabens Røde Tråd” I fik udleveret 13-8-2019 samt jeres computer og en blyant eller lign.