Mine skønne elever gennem tiderne har inspireret mig med mange intelligente, mystiske og vildt spændende spørgsmål indenfor naturvidenskab.
Eksempelvis fik en lille gruppe drenge i 9. klasse gjort mig interesseret i kvantefysik. En af drengene spurgte nemlig, om jeg ikke godt ville hjælpe med at forklare, hvad en boson er, så det blev til at forstå “bare en lille smule”.
Jeg anede ikke noget om kvanteteorien og vidste derfor heller ikke lige, hvor jeg skulle placere en boson.
Det var ikke nemt at finde forståelige oplysninger, så derfor endte dette simple – men alligevel næsten ufattelige – spørgsmål med, at jeg ikke alene kom til Cern og fik snakket med eksperterne, men også fik udarbejdet oplægget til en plakat om standardmodellen. Den blev efterfølgende forbedret af fysikeren Erland Andersen, godkendt af Cern og udgivet. Der manglede nemlig en overskuelig og let forståelig oversigt over alle standardmodellens partikler.
Desuden fik vi lavet denne lille artikel.
Velvidende at kvanteteori er chokerende uforståelig (jf. Niels Bohr), så er det en kæmpe fordel, at få sat lidt system i det man ikke ved – og/eller – det man ikke forstår.
Elevernes interesse for kvantefysik påvirkede underviseren, som rejste til CERN i 2019. LCH var nemlig lukket på grund af “hovedrengøring”. Derfor var det muligt at fotografere den.
OVERSIGTER
Elevernes vidunderlige spørgsmål har som sagt medvirket til, at jeg har fået indsigt i naturvidenskabelige emner, jeg ellers ikke havde beskæftiget mig med.
De har også betydet, at jeg er blevet inspireret til at udarbejde oversigter, så vi (eleverne og jeg) har et bedre overblik over det, man ved – og det, der endnu ikke er enighed om blandt forskerne.
Eleverne har også husket mig på ALTID at medtage en overskuelig definition på vigtige fagudtryk. Derfor indeholder oversigterne ordlister med alle anvendte begreber og faglige ord.
Det har vist sig, at eleverne har sparet tid i forbindelse med projekter og eksamen, fordi de har vidst, at biologiske definitioner altid er opdaterede, korte, effektive og illustrerede beskrivelser her på fonderscience.com.
Nogle elever fandt fejl og mangler i disse link, og hjalp desuden med både tekst- og illustrationsforslag. Det udløste altid slik eller flødeboller til klassen. For det har nemlig været med til at kvalitetssikre fonderscience.com.
Kommende brugere af mine oversigter, vil måske på samme måde hjælpe med at gøre fonderscience.com endnu bedre?
