UGE 8 – 11

Vi fortsætter med HVIRVELLØSE DYR (se uge 5) og derefter HVIRVELDYR (se senere under uge 10 ca.)
Jeres projektfremlæggelse skal afleveres i kanalen som aftalt på Skoletube. I skal nok få hjælp til at lægge den derind når I kommer så langt:-)


Det sparer rigtig meget tid under fremlæggelserne og gør det nemmere for mig at hjælpe jer, når alles produkter er samlet på denne kvalitets software:-)

UGE 6

Vi fortsætter med de hvirvelløse dyr og projekter.
HUSK: I skal alle vide hvilken række og hvilken klasse jeres hvirvelløse dyr tilhører. BEMÆRK: I skal ikke kunne det udenad!
VIGTIG INFO: Vi har aftalt, at I må bruge jeres mobiltelefoner som computer i mine timer. I må selvfølgelig ikke bruge den som telefon, og I SKAL lade telefonen blive i faglokalet i frikvarteret.

UGE 5

Se her hvordan I skal lave jeres projekt: Naturvidenskabelige projekter

Emne: HVIRVELLØSE DYR
Lav et lille projekt til fremlæggelse om et hvirvelløst dyr.
GRUPPERNE:
Lasse H. og Jonas: REGNORME
Johanne, Smilla og Freja: SOMMERFUGLE
Josephine. Laust og Thilde: BANANFLUER
Lasse C og Carl: BLÆKSPRUTTER
Oliver og Mathias: Små BLÆKSPRUTTER
Karla, Melina og Johanne J.: MARIEHØNER
Clara og Sofie H.: SØSTJERNER
Mustafa, Diana og Sofie V.: GULDSMEDE og NATSVÆRMER
Lucas, Olivia og Lilly: SØPINDSVIN

(Melina og Olivia vælger emne næste gang: de er kommet i grupper den 19-2-2020)

UGE 3 – 4

Billedresultat for trillobit
Ca. 500 millioner år gammelt hvirvelløs dyr (fossil)

LINK TIL JERES FOTOINDSÆTTELSE

http://E1EF2451

nej det virker ikke, men jeg finder ud af det til uge 4, husk jeres telefon til timen

Emne: HVIRVELLØSE DYR
Lektie: Du skal tegne eller printe et billede af et hvirvelløst dyr. Du skal vide hvad det hedder og helst hvilken række dit dyr tilhører. Det er faktisk lektie til Anette: ved Anette hvilket dyr det er og hvilken række etc. klasse det tilhører?


UGE 44 – 47 ELEKTRICITET OG ELEKTRONIK BYG ET KREDSLØB

Onsdag 20-11-2019 TIMERNE AFLYST

Onsdag 13-11-2019
Sidste onsdag fik I alle sammen bygget kredsløb på computeren med hjælp fra de 3 eksperter i klassen, TAK IGEN DRENGE:-)
Nu skal vi lige gennemgå forskellene på de 5 kredsløb i opgaven (de fleste af jer har forstået det hele, det er super flot!) og så skal I til at lave virkelige kredsløb med en lille bitte pære, motor osv. Desuden skal I måle spænding i virkeligheden. Vi vil nemlig have SPÆNDINGEN helt på plads, inden vi går videre med STRØMSTYRKE og AMPERE.
Vi skal også lære HC Ørsted at kende: DR FILM og måske hilse på Michael Faraday

Onsdag 6-11-2019
Vi fortsætter med spænding (volt) og alle lærer hvordan kredsløb (diagrammer) virker. Hvis vi når det, skal eleverne selv bygge forskellige kredsløb og tegne de respektive diagrammer.
Onsdag 30-10-2019
Vi startede med de 3 energikilder (fossile, vedvarende og atomkraft) og så, hvordan Solens lys kan omdannes til elektricitet og give en lille glødepære lys. Derefter fik alle elever kendskab til begrebet spænding og enheden volt. Via programmet BYG ET KREDSLØB fik eleverne forstået, hvad en kortslutning er. Programmet viste også, hvordan et batteri giver spænding i en lille glødepærer. Til sidst fik eleverne selv lov til at “lave lys” med forskellige jævnstrøms spændingskilder. 2 fantastiske timer hvor alle elever viste både interesse og faglig styrke:-) Det er skønt!

UGE 43 Håber I har haft en god ferie 🙂
Nyt emne introduceres. Nærmere besked i timerne.

UGE 42 EFTERÅRSFERIE

TUSIND TAK til Lucas, Oliver og Jonas for jeres fantastiske indsats som undervisere for 3. klasse torsdag morgen den 4-10-2019. Og tak til Steffen fordi jeg godt måtte låne jer i musik-timen. I gjorde det så supergodt, at jeg nok spørger om jeres hjælp som undervisnings-assistenter igen på et tidspunkt:-)

UGE 41
Jeg har set flere gruppers arbejde, og jeg er virkelig imponeret over de oplysninger, I har fundet om jeres projekter.
Flere af jer har delt jeres filer med mig, fordi jeg har lovet at hjælpe med nogle oplysninger. Nu håber jeg, at jeg kan finde ud af at lægge dem ind i drevet:-) Jeg har lagt nogle foto ind på siden med grupperne (det ved jeg, hvordan man gør:-)
SE HER
Vi skal iøvrigt helst nå så mange fremlæggelser som muligt inden efterårsferien.

UGE 40

I har næsten tjek på jeres emnelister, har I ikke?  Husk at få inspiration om projektemner her.
Alle får gjort projekterne færdige i denne uge.

UGE 39

Vi skal lige have tjek på alle mulighederne i forbindelse med projektorienteret undervisning. 6. klasse har været med til at gennemgå forskellige indfaldsvinkler og dem ser vi nærmere på.

UGE 36-37-38

Eleverne valgte emne og dermed gruppe til de næste ugers arbejde SE HER

Onsdag 18-9-2019
Vi mødes alle i fysik-kemi til fælles orientering mm.
I slutningen af 2. time vil Lasse C og Diana vise, hvorfor træerne ikke vokser ind i himlen. For har du nogensinde tænkt på, hvorfor de højeste træer ikke bliver højere, end de gør? Det højeste træ er vist nok 115,56 meter højt (Seqouia sempervirens se foto). Hvorfor bliver det ikke 116 meter?
Få svaret af Lasse og Diana:-)

Billedresultat for Sequoia sempervirens

Onsdag 11-9-2019 Eleverne hjalp lige med at fremstille ammoniumchlorid ud fra NH3OH og HCl og fik samtidig gentaget syre/base forskelle med indikatorvæsken BTB. Det er et forsøg som skal bruge i 8. klasse, men jeg benytter (udnytter:-) lige muligheden for at vise forsøg samtidig med, at eleverne oplever spændende kemi og alt sammen incl. skjult læring.

Timerne starter typisk med et forsøg som har relation til et eller flere af emnerne.
Idag var en undtagelse: her blev vist et “trylleforsøg” med udgangspunkt i syrer og baser.
Jeg skal nok hjælpe med at finde materiale til jeres emner:-)


UGE 35
Eleverne skal godkende hæfteforsiderne.
Derefter snakker vi lidt om SkoleTubes MindMeister og ser nogle eksempler.


UGE 34
Onsdag den 21-8-2019 skal 5. klasse deltage i et sports arrangement, og det er netop i natur & teknologitimen.


UGE 33

HEJ 5. KLASSE jeg glæder mig til at lære jer at kende.
I de første timer vil vi lige lære lidt om hinanden (og jeg vil forsøge at lære jeres navne:-) og så vil vi sammen kigge lidt på “Naturvidenskabens røde tråd” så I kan få lidt overblik over undervisningens indhold: