2021

Anettes mobilnummer: 28866227

LINK TIL ONLINE UNDERVISNING 4.-5.X

Fiktionsfilm om dinosaurer
eller hent den her

LEKTIE: DINOSAURER

Servicemeddelelse fra fonderscience: Farming 21 er på vej til PS ifølge den udsendte medarbejder fra 9.X

Undervisningen starter 5-1-2021 kl. 11.10
FILM OM DINOSAURER 1.00 minut

2020

UGE 51

Hej 4. og 5. klasse.
Der har været (er?) tekniske problemer med Unilogin på Naturteknologi tjek. Jeg håber, det er rettet nu. Så I prøver lige igen at linke til test opgaverne her. Hvis I ikke kan logge ind, så skal jeg få udbyderen til at fikse det, inden vi mødes igen næste år.
Og så vil jeg blot ønske jer og jeres familier en rigtig glædelig jul og godt nytår.

Hej 5. klasse: deltag i undervisningen tirsdag den 15. december klokken 12.40. Den første time forbereder 4. klasse og jeg indholdet af den spændende time med jer efter frokostpausen. Det håber jeg er ok!
I deltager ved at klikke herunder:
LINK TIL Google Meet NATURFAG Dette link aktiveres ca. 10 minutter før mødet.

I den første time kan I lave opgaverne her


UGE 48-51

Fællesinfo til udskolingen og 4.-5. klasse
I disse uger arbejder klasserne med et storstilet projekt som styrker naturfagsundervisningen i grundskolen. Firehøjeskolen og naturfagsvejlederen er udvalgt til at deltage, hvilket vi er meget stolte over. Børne- og Undervisningsministeriet står bag dette projektet. Hensigten er at nytænke undervisning med afsæt i fx Naturvidenskabens ABC og Fælles Mål. Det er helt i tråd med de aktiviteter, vi konkret arbejder med i udskolingen her på Firehøjeskolen: se fx vores NATURVIDENSKABENS RØDE TRÅD og faglige overblik.

HVAD ARBEJDER KLASSERNE MED I PROJEKTET?

FORSØGSOPSTILLINGEN
ALGERNE PÅ DRÅBEFORM
ALGEDRÅBEFABRIKATION
FORSØGSGLAS

Overordnet set som sagt nytænkning og FREMTIDEN!
9.X repeterer bl.a. processerne fotosyntese og respiration i forbindelse med et meget spændende algeforsøg udviklet på Københavns Universitet. Dette forsøg har både 7.X og 7.Y også udført. Desværre er resultaterne fra de 3 klasser ikke blevet helt som forventet (som de burde være), men det skyldes udelukkende underviseren, som faktisk lavede fejl i forbindelse med belysning af algeforsøget. Undervisningsmaterialet er imidlertid så eksemplarisk, at der er masser af læring for eleverne, selv om forsøgene ikke var optimale. Det er undervisningsmateriale, der virker, vi er i gang med at afprøve!
SE EN VIDEO FRA PROJEKTET OM ALGEFORSØGET HER

SELVKØRENDE BILER
8. klasse og 4.-5. klasse har været igennem et tema om fremtidens selvkørende biler. Selv om det er materiale beregnet for udskolingen, kan både 4. og 5. klasse sagtens være med (de er nemlig ALLE særdeles naturvidenskabeligt interesserede 🙂 )
I dette tema gennemgås fremtidens muligheder – herunder de etiske overvejelser, der er nødvendige for at programmere de selvkørende biler. Det er så spændende, at høre elevernes meninger om denne fremtid som i øvrigt nok bliver nutid, før vi aner det!?
SE VIDEOSEKVENSERNE VIST TIL ELEVERNE OM FREMTIDENS BILER HER: https://www.dr.dk/undervisning/selvkoerende-biler

4. og 5. klasse er opslugt af fremtidens selvkørende bil

UDSKOLINGS-GRUPPEARBEJDET mm
I forbindelse med deltagelsen i projektet har klasserne desuden afprøvet forskellige didatiske nytænkninger mht. især gruppearbejdet. Siden 2018 har vi på Firehøjeskolen inddraget engineeringmetoder i naturfags -undervisningen. Det gør vi selvfølgelig stadig, så meget vi kan, men nu har vi forhåbentlig yderligere forbedret elevernes eksperimentelle og forsøgsbaserede arbejde: grupperne på 3 eller max. 4 personer har en af disse gruppepersoner som CHEF (det skal selvfølgelig gå på skift). Det betyder, at denne CHEF er den eneste i gruppen, der må stille mig (underviseren) spørgsmål, at det er CHEFEN, der har ansvaret for forsøgsvejledningen, at det er denne CHEF, der uddelegerer opgaver og forsøgsarbejde etc.
Det har været en mega succes for os alle sammen. For det første (set fra underviserens side) kan jeg fokuserer på 4 – 5 elever, når der skal gives vigtige beskeder/materialer osv. Disse elever har så ansvaret for at fordele opgaver – samt ansvaret for, at de andre i gruppen forstår processerne. Eleverne (chefernes “folk”) har tilkendegivet, at de føler sig mere trygge, når de ved, at én i gruppen har overblikket – og vi er alle enige om, at der spares en masse tid, som så kan gå til konkret undervisning. Det er herligt.
Om denne succes så skyldes, at eleverne er så skønne på vores skole, og alle gerne vil lære noget, eller om det skyldes, at dette projekts materiale er så målrettet og godt at bruge, står hen i det uvisse – måske er det en kombination 😉

VIGTIG SLUTBEMÆRKNING
Det er et omfattende materiale for os at afprøve. Det har kostet meget forberedelsestid for underviseren. Men det er en mægtig skøn proces at deltage i. Det skyldes ikke mindst, at projektet indeholder både teori og praktiske forsøg samt input, som ikke kan undgå at inspirere underviseren til – i endnu højere grad – at få de naturvidenskabelige kompetencer i omdrejninger. Det er i øvrigt både Rambøll, VIA University College og KU m.fl. der står for projektet. Selv om det er tidskrævende for os, at være “forsøgsskoler”, så er det som sagt meget spændende. Desuden har der været hjælp at hente, hvis man af en eller anden grund lige har været i tvivl, eller ikke kunne finde det, der skulle bruges. Det har fungeret perfekt. Var det bare sådan altid:-)

UGE 46 Vedvarende energi

Tirsdag 10-11 Hjertelig tillykke med fødselsdagen til Olivor 🙂

I skal også have vikar i morgen onsdag, men jeg kommer lige ind og hilser på jer på torsdag!Selvklæbende plakat til fødselsdagssalg

Vi skal i gang med et helt nyt projekt-materiale. Læs derfor disse sider
Vedvarende energi 4.-5.-klasse

Derefter kan I se nærmere på disse:
Se nærmere på denne spændende Internetside om vindmøller
INSPIRATION TIL VIND-MODELLER mm


  1. FLYVEMASKINER
    Navn 1
    Navn 2
  2. LANDBRUGSSPIL
    Farmer
  3. SKILDPADDER A
    Turtle 1
    Turtle 2
  4. SKILDPADDER B
    Skild
    Padde
  5. HAJER
    Hajmand
    Hajspand
  6. HAVET
    Havtosse 1
    Havtosse 2
    Havtosse 3
  7. LANDBRUG MED DYR
    Gris
    Får
    Ko
  8. DINOSAURER
    TR
    Dino
  9. HAJER og LEVESTEDER
    Haj
  10. LANDBRUGSPIGERNE
    Muh
    Gok
    Pruh
  11. HAVET og HAVDYR
    Koralforsker 1
    Koralforsker 2
  12. LANDET og VINDMØLLER
    Landmand 1
    Landmand 2
  13. UDVIKLING AF FISK
    Fisk 1 
    Fisk 2

Gruppens rigtige navne

Uge 33 2020

Det er så skønt at være sammen med jer igen:-)
Vi er startet med at snakke om dimensioner og koncentration, fordi alle har været igennem en lille test. Det er gået utrolig godt, og klassen har (igen-igen) vist, at koncentrationesevnen ligger på et meget højt niveau.
Desuden har jeres interesse for projektet været så stort, så I har alle har fået en kopi af testmaterialet.
Med andre ord: vi har brugt lidt mere tid på det end jeg regnede med (og det gør ikke noget, tværtimod).